martes, 31 de marzo de 2020

Sala de 5 Nivelación


HOLA!!

ANTES DE ENVIAR LAS ACTIVIDADES, QUERÍA QUE ME COMENTEN POR ESTE MISMO MEDIO...COMO ESTAN PASANDO LA CUARENTENA, COMO SE SIENTEN Y QUE ES LO QUE HACEN Y DEMÁS... POR MI PARTE CONTARLES QUE LOS EXTRAÑO Y  QUE SIGO HACIENDO COSAS PARA USTEDES...

¡¡¡AHORA SI!!!

EN ESTA PRIMERA ACTIVIDAD, DEBEMOS SEGUIR O IMITAR LA CURLA DE LAS LINEAS CON UN LAPIZ, MARCADOR  O CRAYÓN, LO QUE TENGAN EN CASA.
 RECUERDEN QUE TODAS ESTAS TAREAS DEBEN GUARDARLAS PARA COLOCARLAS EN SUS RESPECTIVAS CARPETAS...



 LUEGO DE ESTA ACTIVIDAD, VAMOS A UNIR LAS CANTIDADES CON EL NÚMERO QUE CORRESPONDA...


1 grado/ Nivelación

HOLA!! ANTES DE ENVIAR LA ACTIVIDAD ME GUSTARIA QUE COMENTE EN EL BLOG, COMO ESTAN PASANDO LA CUARENTENA, QUE COSAS HACEN Y QUE NO, COMO SE SIENTEN.... YO POR MI PARTE CONTARLES QUE LOS EXTRAÑO MUCHO... ME GUSTARIA QUE ME CUENTEN COMO ESTAN...

¡¡¡AHORA SI!!!
PARA ESTA ACTIVIDAD DEBEMOS COMPLETAR EL DIBUJO CON LOS NÚMEROS QUE FALTAN....

RECUERDEN GUARDAR CADA UNA DE LAS ACTIVIDADES QUE LES MANDO PARA INCORPORAR A LA CARPETA DEL GRADO.


4° y 5° Grado / Teatro

4° y 5° grado


Hola chicos!!! Cómo andan? quería proponerles para hoy lo siguiente:

Elegir y describir a una persona que admiras por las actividades que realiza
y por su personalidad, por ejemplo puede ser un pariente que ves muy de vez
en cuando, un artista de música, actor/actriz, o un deportista.


Responde luego a éstas preguntas:

a. ¿Por qué elegiste a ésta persona?

b. ¿Cuáles son las características que más te gustan y valorás?

c. ¿Cómo es la relación de éste personaje con los demás, con la familia,
 
y amigos?(En el caso que hayamos elegido a un artista o deportista, 
tenemos que investigar).


Una vez que respondieron estas preguntas, les propongo que jueguen
a ser éste personaje, eligiendo 3 características y que se las muestren
a su familia, para que adivinen de qué personaje se trata, pueden utilizar
vestuario para caracterizarse y además es importante tener presente su
forma de caminar y su voz, para que su familia pueda adivinar con más
facilidad).



Saludos enormes, Ele!!!

SALA DE 5 y 1° Grado / Teatro

SALA DE 5 Y 1° GRADO

¡HOLA CHICOS! SOY  ELE Y QUERÍA CONTARLES QUE PARA ÉSTA SEMANA,
LES RECOMIENDO QUE ESCUCHEN LA LECTURA DEL SIGUIENTE CUENTO: 
MIEDOS DE GRACIELA CABAL. DE QUÉ CREEN QUE SE TRATARÁ?.

AHORA QUE TERMINARON DE ESCUCHARLO QUIERO SABER: LES GUSTÓ?

LES PROPONGO QUE SE JUNTEN EN FAMILIA Y CHARLEN:
¿QUÉ COSAS LES DAN MIEDO?.

ARMEN TARJETAS CON LAS DIFERENTES COSAS QUE LOS/LAS ASUSTEN,
MÉZCLENLAS Y JUEGUEN A UN DÍGALO CON MÍMICA DE MIEDOS!.
SE JUEGA ASÍ: PONEN LAS TARJETAS CON LOS MIEDOS BOCA ABAJO,
POR TURNO, CADA PERSONA QUE JUEGUE DEBERÁ AGARRAR UNA,
LEER EL MIEDO QUE LE TOCÓ SIN QUE LOS DEMÁS VEAN, Y ACTUARLO.
LOS DEMÁS DEBERÁN ADIVINAR DE QUÉ MIEDO SE TRATA. QUIZÁS ESOS
MIEDOS HASTA LES TERMINEN DANDO RISA.

POR ÚLTIMO LES PROPONGO QUE HAGAN UN DIBUJO DE LA ACTIVIDAD.


¡¡¡ESPERO QUE LA DISFRUTEN!!!. HASTA LA SEMANA QUE VIENE.

4° y 5° Grado/ Ajedrez


ACTIVIDAD N°1

¿Te animás a resolver esta sopa de letras?

Encontrá el nombre de cada pieza de la columna derecha.  Las podés localizar en forma horizontal, vertical y diagonal.
Imprimir y pegar en tu cuaderno de ajedrez.











ACTIVIDAD N°2

El ataque doble
El ataque doble consiste en amenazar dos piezas rivales a la vez.

Observá los diagramas y encerrá con un círculo la pieza que está realizando el ataque doble.

Imprimir y pegar en tu cuaderno de ajedrez o escribir las respuestas en el mismo.










EN CASO DE QUE NO PUEDAS IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES, PODÉS GUARDARLAS EN TU PENDRIVE Y TRAERLAS CUANDO NOS REENCONTREMOS.

ANTE CUALQUIER DUDA O CONSULTA, ME ENCUNTRO A SU ENTERA DISPOSICIÓN.

Prof. Daniela Fantni





2° y 3° Grado/ Ajedrez


ACTIVIDAD N°1

ADIVINANZAS: ¿QUE PIEZA DE AJEDREZ SOY?
Imprimir y pegar en tu cuaderno de ajedrez o copiar y escribir las respuestas en el mismo.


Orgullo de sus compañeros,
pequeño y muy valiente;
en el último casillero,
se lo corona sobresaliente.



Es el único que puntaje no tiene,
todos de él están pendientes.
Si no lo cuidan con esmero,
se termina ahí, pues el juego.



El único, que si es necesario,
como todo un valiente corsario,
pasa  a su compañero por arriba,
si el juego se presta y lo anima.





ACTIVIDAD N°2


LAS PIEZAS DE AJEDREZ
Tachar lo que no corresponde


1) ¿Cuál es la única pieza que no puede moverse hacia atrás?
TORRE – REY – PEON


2) ¿Qué pieza puede saltar a otras?
DAMA – PEON – CABALLO


3) ¿Cuál de estas piezas puede moverse en diagonal?
CABALLO – TORRE – ALFIL


4) ¿Cuál de estas piezas puede moverse como una torre o como un alfil?
PEON – CABALLO – DAMA


5) ¿Cuántos pasos puede mover el rey?
TRES – UNO – MUCHOS


Imprimir y pegar en tu cuaderno de ajedrez o copiar y realizar la actividad en el mismo.



EN CASO DE QUE NO PUEDAS IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES, PODES GUARDARLAS EN TU PENDRIVE Y TRAERLAS CUANDO NOS REENCONTREMOS.

ANTE CUALQIER DUDA O CONSULTA, ME ENCUENTRO A SU ENTERA DISPOSICIÓN.

Prof. Daniela Fantini






2° y 3° / Infomática


¿Qué es la Tecnología?




Versiones:


       
 Word   o    PDF
___________________________________________

Para realizar esta Actividad puedes:

1. Descargar una de las versiones de arriba.
2. Completar la Actividad en tu Pc. (Solo la version en Word lo permite). 
3. Introducir el Pendrive en el Puerto USB de tu Pc, y copiarla ahi.
4. También puedes Imprimir la Actividad ya resuelta, o en blanco y completarla a mano.
5. Por último Guárdala, para traerla cuando volvamos a vernos!.



Recuerden que pueden compartir
sus dudas en este Blog!

Nota:
En el caso que no puedas Imprimir o Copiar esta Actividad, puedes escribirla  en una hoja de papel y guárdala para traerla.


____________________________________________

Espero que les guste!
Recuerden dejar sus comentarios!

 

Salu2
Profe. Damian






lunes, 30 de marzo de 2020

6° y 7° Grado / Ajedrez


ACTIVIDAD N°1

En ambos diagramas juegan las blancas y dan jaque mate en una jugada.
Hacer una flecha para indicar el movimiento o anotarlo utilizando el sistema algebraico. Ej. Cf7#
Imprimir y pegar en tu carpeta o escribir las respuestas en la misma.













ACTIVIDAD N°2

Observá la imagen y repondé en tu carpeta.

¿Cuáles considerás que son los beneficios de jugar al ajedrez?





EN CASO DE QUE NO PUEDAS IMPRIMIR LAS ACTIVIDADES, PODÉS GUARDARLAS EN TU PENDRIVE Y TRAERLAS CUANDO NOS REENCONTREMOS.

¡
ANTE CUALQUIER DUDA O CONSULTA ¡ME ENCUENTRO A SU DISPOSICIÓN!
PROF. DANIELA FANTINI



                                                                                                                                                                         







Sala de 5 y 1° Grado / Ajedrez


ACTIVIDAD N°1

¡A colorear!

Imprimir y pegar en el cuaderno de ajedrez.




ACTIVIDAD N°2


El tablero de ajedrez

El tablero de ajedrez tiene forma cuadrada y está formado por 64 cuadraditos, llamados casillas. Hay 32 casillas blancas y 32 casillas negras alternadas.




¡Vamos a pintar el tablero!


Podés pintar las casillas blancas y negras o elegir los dos colores que más te gusten.
Imprimir y pegar en el cuaderno de ajedrez.



En caso de que no puedas imprimir las actividades, podés guardarlas en el Pendrive y traerlas cuando nos reencontremos.

¡Ante cualquier duda o consulta, me encuentro a su disposición!
Prof. Daniela Fantni

viernes, 27 de marzo de 2020

ELEMENTARY (Activity)

Families, recuerden que pueden escribir las actividades en hojas que luego pegaremos en los cuadernos. 



STARTER (activity)




Families, recuerden que las actividades pueden ser copiadas en hojas sueltas que luego pegaremos en los cuadernos. Si tiene para imprimir por supuesto también pueden.


Read the sentences and colour the rainbow



Number ONE is RED
Number TWO is YELLOW
Number THREE is PINK
Number FOUR is GREEN
Numbers FIVE is PURPLE
Number SIX is ORANGE
Number SEVEN is BLUE

6° y 7° Grado / Teatro

6° y 7° Grado


¡¡¡HOLA CHICOS!!! ¿CÓMO ESTÁN?  QUERÍA CONTARLES QUE
ESTUVE PENSANDO EN UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA PARA QUE
HAGAN EN CASA:

PENSÉ QUE CADA UNO TIENE QUE HACER LA MÍMICA DE
LA VOZ DE UN FAMILIAR SUYO: POR EJEMPLO,
LA PERSONA QUE ELIJAN, CUANDO HABLA,
USTEDES TIENEN QUE GESTICULAR CON LA BOCA SIN HABLAR
(EN TEATRO RECUERDEN QUE ESTAMOS
TRABAJANDO EL  
MATCH DE IMPROVISACIÓN Y UNO DE LOS ESTILOS ES EL
DOBLAJE).

PUEDE SER MAMÁ, PAPÁ O TUTOR CON EL QUE ESTÉN
VIVIENDO. LES PUEDEN CONTAR
A SU FAMILIA LOS ESTILOS 
QUE ESTUVIMOS TRANSITANDO Y DE QUÉ SE TRATA EL 
MATCH DE IMPROVISACIÓN.

LUEGO PUEDEN CAMBIAR LOS ROLES, QUE USTEDES
HABLEN Y ELLOS HAGAN LA MÍMICA CON LA VOZ. 
TAMBIÉN LES PROPONGO QUE AL AZAR ELIJAN DOS TÍTULOS 
PARA PODER IMPROVISAR A PARTIR DEL ESTILO DE DOBLAJE.
DEPENDE LA CANTIDAD QUE SEAN EN LA FAMILIA,
PUEDEN OPTAR POR COMPETIR EN DOS EQUIPOS, POR 
EJEMPLO SI SON 4, O, SE PUEDE JUGAR A SER EL 
 PÚBLICO, EN ÉSTE CASO NO HABRÍA COMPETENCIA
(EN TEATRO TAMBIÉN LO LLAMAMOS ESPECTADORES). 

POR ÚLTIMO LES PROPONGO QUE DESCRIBAN EN 
UNA HOJA QUÉ LES PARECIÓ Y CÓMO FUE COMPARTIR 
LA ACTIVIDAD CON SU FAMILIA.!!!


SALUDOS ENORMES, ELE!!!

4° y 5° Grado / Teatro

4° Y 5° GRADO


¡¡¡HOLA CHICOS!!! CÓMO ESTÁN?  QUERÍA CONTARLES QUE ESTUVE PENSANDO
EN UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA PARA QUE HAGAN EN CASA:


PENSÉ QUE CADA UNO TIENE QUE COPIAR  A UN FAMILIAR SUYO:
(EN TEATRO LO LLAMAMOS IMITACIÓN) MAMÁ, PAPÁ O TUTOR CON EL QUE ESTÉN
VIVIENDO.


LA IDEA ES QUE CADA UNO IMITE LOS GESTOS DE SU FAMILIAR , PUEDEN COPIAR
3 COSAS, SU FORMA DE CAMINAR, DE MIRAR( EN TEATRO ENTENDEMOS
POR GESTO AL MOVIMIENTO DEL ROSTRO,
DE LAS MANOS O DE OTRAS PARTES DEL
CUERPO CON QUE SE EXPRESAN DIVERSOS IMPULSOS DEL ÁNIMO,
COMO TRISTE, ENOJADO/A, ALEGRE, TRANQUILO/A, ASUSTADO/A,
CANSADA/O ).

UNA VEZ QUE LAS TENGAN, LAS PUEDEN PRACTICAR  Y LOS INVITO A QUE
SE LAS MUESTREN A SU FAMILIA. ELLOS JUEGAN A SER EL PÚBLICO.
(EN TEATRO TAMBIÉN LO LLAMAMOS ESPECTADORES). 
LUEGO PUEDEN CAMBIAR, QUE ELLOS IMITEN 3 GESTOS SUYOS Y USTEDES
JUEGAN A HACER DE ESPECTADORES!!!. 

DESPUÉS,SI SE ANIMAN PUEDEN INTERACTUAR CON SU FAMILIA DESDE EL
INTERCAMBIO DE ROLES COMO VIENEN HACIÉNDOLO (EN TEATRO LO LLAMAMOS
IMPROVISACIÓN ESPONTÁNEA

POR ÚLTIMO LES PROPONGO QUE HAGAN UN DIBUJO DE LA ACTIVIDAD,
PUEDE SER DIBUJANDO A USTEDES Y A LA FAMILIA Y/O DESCRIBIRLO
CONTANDO QUÉ LES PARECIÓ Y CÓMO FUE COMPARTIR LA ACTIVIDAD CON
SU FAMILIA.!!!

SALUDOS ENORMES, ELE!!!

Sala de 5 años / Nivelación

HOLA!!!
EN ESTA ACTIVIDAD TIENEN QUE ENCERRAR CON UN CIRCULO, EL NÚMERO QUE CORRESPONDA A LA CANTIDAD DE ELEMENTOS PRESENTES.
RECUENDEN QUE PUEDEN IMPRIMIRLO O DIBUJARLO EN UNA HOJA, PARA LUEGO (ENVIARMELO, CUANDO Y DONDE LES AVISE).
SALUDOS!!!!




1 Grado / Nivelación

HOLA!!!
EN ESTA ACTIVIDAD TENEMOS QUE COMPLETAR LAS PALABRAS CON LAS LETRAS QUE FALTAN. EN LO POSIBLE, IMPRIMAN EL MATERIAL O LO PUEDEN DIBUJAR Y COMPLETAR EN UNA HOJA.
NO OLVIDEN GUARDAR TODO PARA DESPUES ENVIARMELO. (YO AVISARÉ CUANDO Y POR DONDE).



2° y 3° Grado / Teatro


Actividad para 2° y 3°grado


¡¡¡HOLA CHICOS!!! CÓMO ESTÁN?  QUERÍA CONTARLES QUE
ESTUVE PENSANDO EN UNA ACTIVIDAD DIVERTIDA PARA QUE
HAGAN EN CASA:


PENSÉ QUE CADA UNO TIENE QUE IMITAR EL TRABAJO.
(EN TEATRO LE DECIMOS UN OFICIO O PROFESIÓN
QUE TIENE UN FAMILIAR SUYO: MAMÁ, PAPÁ O TUTOR CON EL
QUE ESTÉN
VIVIENDO.


LA IDEA ES QUE CADA UNO COPIE LO QUE HACE SU FAMILIAR
CUANDO TRABAJA,
PUEDEN COPIAR 3 COSAS( EN TEATRO LE DECIMOS ACCIONES,
QUE ES LO QUE ESTARÍA HACIENDO EN ESE MOMENTO).
UNA VEZ QUE LAS TENGAN, LAS PUEDEN PRACTICAR  PARA
QUE SE LAS MUESTREN A SU FAMILIA.
ELLOS JUEGAN A SER EL PÚBLICO.
(EN TEATRO TAMBIÉN LO LLAMAMOS ESPECTADORES). 

DESPUÉS PUEDEN CAMBIAR, QUE ELLOS HAGAN LO QUE HICIERON USTEDES!!!. 
DESPUÉS,SI SE ANIMAN PUEDEN INTERACTUAR CON SU FAMILIA (EN TEATRO
LE LLAMAMOS IMPROVISACIÓN ESPONTÁNEA) CREANDO OTROS ROLES
POR EJEMPLO SI EL OFICIO DEL FAMILIAR ES UN VENDEDOR, EL NIÑO/A ES EL
CLIENTE.
POR ÚLTIMO LES PROPONGO QUE HAGAN UN DIBUJO DE LA ACTIVIDAD,
PUEDE SER DIBUJANDO A USTEDES Y A LA FAMILIA Y/O DESCRIBIRLO
CONTANDO QUÉ LES PARECIÓ Y CÓMO FUE COMPARTIR LA ACTIVIDAD
CON SU FAMILIA.!!!

SALUDOS ENORMES, ELE!!!